青少年社會實踐管理委員會
中華兒童文化藝術促進會

快樂多了、收獲豐了,透過“雙減”后首個寒假看變化—— “動感”寒假 別樣精彩

發表時間:2022-05-17 21:38

快樂多了、收獲豐了,透過“雙減”后首個寒假看變化——

“動感”寒假 別樣精彩


在冰雪場上暢快滑翔、盡情享受閱讀樂趣、做年夜飯……這個寒假不再是“第三學期”,學生的假期生活“生動”了起來。從寒假作業到社會實踐,無不有聲有色、精彩紛呈。

  在“雙減”政策的強力引導下,為讓學生過一個充實而有意義的寒假,各地各校主動創新,為學生制定科學合理、豐富多彩的寒假計劃。多元的寒假作業為學生減輕了學習負擔,特色的實踐活動豐富了學生的假期生活,也幫家長大大減輕了輔導和看護壓力。


  作業“新”了 快樂多了


  原來的寒假什么樣?許多學生埋頭于“書山題?!?,背書包輾轉于各個補習班。而“雙減”后的首個寒假,各地各校緊抓“雙減”工作不放松,一方面嚴管嚴控學科類校外培訓,另一方面積極給書面作業“瘦身”,嚴控總量的同時進行作業分層和創新設計,讓趣味性、實踐性、探究性的作業成為主流。


  對于各年級的學科作業,青島五中采取分層次、多樣化、個性化的設計,嚴格控制總量?!翱紤]到學生學情不同,每個學科的作業都是分A、B、C三層設計,有的學科還設計了必做、選做等,給學生更多的自主選擇權?!鼻鄭u五中校長李紅介紹,針對學有余力的學生,學校還設計了特色作業。


  結合減負的要求和假期學習的特點,各校紛紛在作業設計上開動腦筋,主動創新,讓寒假作業有趣、有料。


  怎樣讓學生的寒假既充滿樂趣又飽含“年味”?“向小區里的保安、保潔、快遞員、外賣員等留在武漢過年的外地人分享一份年味,送上一盒堅果、一袋糖果、一張賀卡……”寒假期間,湖北省武漢市江漢區大興第一實驗小學的孩子們,紛紛交上了這樣的特殊作業。


  趁著冬奧會的熱潮,武漢市各學校的寒假作業更有“冰雪味”了?!罢埻瑢W們觀看北京冬奧賽事,為中國健兒加油!”漢口輔仁小學要求四年級學生繪制一份手抄報,記錄下冬奧最美瞬間;鄔家墩小學請孩子們畫一畫冬奧項目,學唱冬奧主題曲,當一次冬奧“家庭解說員”,自制冰壺、旱地雪橇等;武漢一初學苑開啟冰雪冬令營活動,鼓勵全校學生參與,感受冰雪運動帶來的快樂。


  “今年寒假過得最有意思!以前放寒假,媽媽就把我送去輔導班補課,好幾門課輪流上。今年寒假我只參加了自己喜愛的舞蹈和唱歌輔導,平時自己可以安排的時間多了。學校還布置了‘忙年篇’‘飲食篇’‘拜年篇’等春節特色社會實踐作業,我在家和媽媽一起趕集、掃塵、蒸大餑餑、貼春聯?!鼻鄭u膠州洋河鎮洋河小學六年級學生朱軒高興地說。


  實踐多了 收獲豐了


  從作業堆和培訓班解放出來的學生終于有寬裕的時間,能近距離親近大自然和參與各類社會實踐活動。各地各校也適時開展豐富多彩的寒假社會實踐,滿足學生“玩玩玩”的天性,讓他們在新穎的社會實踐中,激發興趣,提升素養。


  七天登頂十座山峰,是什么樣的體驗?深圳市實驗學校高中部學生七天挑戰了深圳鳳凰山、蓮花山等山峰,體驗到“山登絕頂我為峰”的樂趣。此次登山,學校還加入了“清野”環節,讓學生們用實際行動保護山野,清潔山野,樹立“不亂丟垃圾、不破壞自然”的環保意識。觀景臺、叢林、小路等地的垃圾,都被學生們撿拾得干干凈凈。


  為讓學生在假期享受讀書樂趣,感受閱讀的力量,天津市教科院課程教學研究中心開展了“居家閱讀,數圖相伴”中小學生寒假閱讀主題活動?;顒右劳小疤旖蚴兄行W數字圖書館”,為全市中小學生提供了10萬冊電子圖書、有聲讀物、視頻讀物、期刊,供學生選擇閱讀?;顒舆€要求學生在閱讀之后,以手寫拍照、思維導圖、語音念誦、錄制視頻等多種形式完成讀書筆記。學生將讀書筆記上傳到網絡學習空間,還可以訪問不同區域、學校其他學生的閱讀內容和心得。


  豐富多彩的課外實踐讓學生走入秀美壯麗的大自然、廣闊的社會空間去觸摸、體驗。學生的寒假生活進一步充實,自身綜合素養也得到了提高,有滿滿收獲感和幸福感。


  父母樂了 家校近了


  多項教育服務在寒假的落實,不僅給學生留下了美好的假期回憶,也讓假期不再是家長的負擔。


  “如果身邊有人出現心臟驟停,應該如何處理?”安徽省滁州市城市職業學院醫學院教師王校怡仔細分解動作,手把手地教孩子們操作急救要點,“遇到有人昏迷,先拍打肩部大聲問詢,再摸摸脖子上的大動脈看搏動是否消失……”聽完老師的講解示范,學生們一個個躍躍欲試,輪流在心肺復蘇模具上進行實踐操作。這是滁州市教體局攜手該市多家單位開展的“助力‘雙減’寒假愛心公益課堂”活動,幫助學生有效提高安全素養和急救能力。


  “非常樂意孩子在假期能來參加這樣的活動,不僅學會了基礎的急救技能,對生命也有了更深刻的領悟,對孩子健康成長幫助很大?!痹趫龅募议L紛紛表示。


  寒假中,湖南省江華縣沱江鎮第四小學學生蔣馮華一個人去菜場挑選蔬果,為父母做了一頓特別的午餐。該校結合實際設計了實踐、閱讀、運動、勞動等寒假作業,讓學生在假期落實買菜、做菜、煮飯、洗碗、包餃子、掃地、拖地等一系列家庭勞動。


  “孩子在完成學業的同時,還不忘回報父母、感恩父母??此坪唵蔚募覄談趧?,帶給孩子的責任感、自信心等都是一生的財富?!笔Y馮華的爸爸說。


  在“雙減”政策的引導下,家校的育人理念漸趨一致。對家長來說,孩子的學習成績不再是第一位,他們的健康和全面成長更加重要。家長不再盲目為成績焦慮,不再用培訓補習填滿孩子的假期生活,積極配合學校的寒假作業設計和社會實踐安排,還給孩子一個健康、充實、快樂的寒假。