青少年社會實踐管理委員會
中華兒童文化藝術促進會

在學生中弘揚勞動精神 —推動青少年全面發展

發表時間:2022-05-17 21:43

 習近平總書記強調:“要在學生中弘揚勞動精神,教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動?!边@一重要論述,突出了勞動教育對于新時代立德樹人的重要意義,是我們開展勞動教育工作的重要遵循。

  馬克思指出:“未來教育對所有已滿一定年齡的兒童來說,就是生產勞動同智育和體育相結合,它不僅是提高社會生產的一種方法,而且是造就全面發展的人的唯一方法?!眲趧咏逃粌H包括勞動觀念、勞動態度、勞動習慣、勞動情感、勞動技能、勞動思維等方面,同時具有很強的兼容性,能夠與德育、智育、體育、美育結合在一起,培養學生多方面素質和能力。同時,勞動本身就是創造美好生活的重要手段,是非常重要的日常實踐。接受勞動教育的過程,也是創造美好生活、參與社會實踐的過程,對于促進學生身心發展具有不可替代的作用。

  長期以來,各地區和學校堅持教育與生產勞動相結合,在實踐育人方面取得了一定成效。也要看到,近年來在一些青少年中出現了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現象,勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視,勞動教育被淡化、弱化。去年3月,中共中央、國務院發布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》,提出在大中小學設立勞動教育必修課程、每學年設立勞動周的明確要求。在當前“雙減”政策背景下,勞動教育越來越受到關注和重視,各地各學校探索勞動教育新形式的腳步也在加快。

  加強勞動教育,需要在課程設置上下功夫,特別是要針對不同年齡段孩子的身心特點,差異化設計教學內容。比如,在小學階段,需要圍繞勞動意識的啟蒙,培養日常生活自理能力,讓學生感知勞動樂趣,進而培養良好的勞動和衛生習慣,鼓勵做好個人清潔衛生;在初中階段,可以聚焦增加勞動知識、技能,加強家政學習,開展社區服務,鼓勵學生適當參加生產勞動;高中階段,則要注重圍繞豐富職業體驗,使學生在熟練掌握一定勞動技能的同時,理解勞動創造價值,培養勞動自立意識和主動服務他人、服務社會的情懷。勞動教育是實踐性很強的教育,只有符合學生成長規律,循序漸進、因材施教、因地制宜,才能提升勞動教育實效性,播下崇尚勞動、尊重勞動的種子。

  每個人的成長都是學校、家庭和社會共同作用的結果,勞動教育的實施和發展離不開學校、家庭和社會的共同參與。對家庭來說,要發揮在勞動教育中的基礎作用,抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會,鼓勵孩子自覺參與、自己動手,隨時隨地、堅持不懈進行勞動。對學校來說,要發揮在勞動教育中的主導作用,切實承擔勞動教育主體責任,明確實施機構和人員,開齊開足勞動教育課程,不得擠占、挪用勞動實踐時間,引導學生系統學習掌握必要的勞動技能。對社會來說,要發揮在勞動教育中的支持作用,為勞動教育提供必要保障,包括完善設施、搭建平臺、提供崗位等。

  注重勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容,直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。緊密結合經濟社會發展變化和學生生活實際,匯聚學校、家庭、社會多方面合力,確保勞動教育與德育、智育、體育、美育協同配合,我們就一定能探索出具有中國特色的勞動教育模式,引導學生樹立正確勞動觀,促進學生全面發展、健康成長。